Como eu ensino: Sistema de escrita alfabética

Em Sistema de Escrita Alfabética (2012), Artur Gomes de Morais oferece uma profunda reflexão sobre o processo de alfabetização, reconstruindo-o como um sistema conceitual e não mecânico. O autor defende que a escrita alfabética deve ser entendida como um sistema notacional, o que implica uma abordagem distinta — mais consciente e sistemática — no ensino da leitura e da escrita Skoob+11SciELO Brasil+11Mercado Livre+11.

Temas centrais

• Escrita como sistema notacional, não código
  Morais critica o uso de termos como “codificar” e “decodificar”, já que tratam a escrita de forma meramente representacional. Para ele, compreender a escrita significa perceber como letras representam sons (fonemas) na construção das palavras Ser DigitalSciELO Brasil+2Ser Digital+2.

• Processo evolutivo na psicogênese da escrita
  Baseado nas fases propostas por Ferreiro e Teberosky, o autor descreve o percurso da criança desde a hipótese pré-silábica até a fase alfabética, articulando como cada etapa demanda reflexão e construção cognitiva sobre o sistema de escrita Skoob+11SciELO Brasil+11Ser Digital+11.

• Necessidade de ensino consciente e equilibrado
  O livro não advoga o retorno aos métodos tradicionais (fônicos, globais, etc.), mas propõe uma alfabetização que combine teoria e prática, permitindo que a criança reflita sobre a escrita enquanto interage com textos reais SciELO Brasil+2Scribd+2.

• Desenvolvimento da consciência fonológica
  Morais ressalta a importância da consciência fonológica — habilidade de perceber e trabalhar os sons da linguagem — como base essencial, mas alerta que seu uso deve ser integrado ao uso linguístico real e não em atividades isoladas ou mecânicas Scribd+10SciELO Brasil+10Ser Digital+10.

• Práticas didáticas fundamentadas
  O texto traz sugestões concretas: uso de jogos, parlendas, trava-línguas e exploração de textos poéticos ou de literatura infantil como ferramentas para aproximar teoria e prática em sala de aula ScribdSciELO Brasil.

• Ciclo escolar e metas progressivas
  O autor defende a adoção de metas claras para os anos iniciais (4 a 8 anos), avançando da compreensão do sistema alfabético nos primeiros anos, até a consolidação da norma ortográfica nos seguintes Periódicos Eletrônicos UFMA+3Scribd+3Scribd+3.

Por que este livro é relevante?

• Fundamentação teórica robusta: alicerçado em contribuições da psicogênese da escrita, Morais reconstrói conceitos centrais com clareza e profundidade SciELO Brasil+2Ser Digital+2.

• Equilíbrio entre teoria e prática: combina fundamentação intelectual com sugestões didáticas aplicáveis, ideal para formação e prática docente Partes+10SciELO Brasil+10Amazon Brasil+10.

• Foco na aprendizagem real e significativa: ao rejeitar abordagens mecanicistas, o livro promove uma alfabetização que respeita a criança e favorece sua autonomia intelectual Scribd+1.

Conclusão

Sistema de Escrita Alfabética é uma leitura essencial para educadores, psicopedagogos e pesquisadores da alfabetização. Ele oferece uma abordagem rica e equilibrada — que respeita a natureza construtiva da aprendizagem — ao promover o ensino sistemático do sistema alfabético em contexto real de uso. Em tempos de desafios na alfabetização brasileira, este livro revive a importância de alfabetizar letrando, com consciência e profundidade.

Se quiser, posso ainda resumir os principais conceitos em um esquema visual ou destacar atividades específicas sugeridas pelo autor!